Sitio de información e intercambio de las actividades y los diálogos realizados en los encuentros del Postdoctorado en Ciencias de la Educación de la UNEFA 2012-2013. Coordinado por el Dr. Silvio Llanos de la Hoz Ph. D. y los participantes: Angela S. Chikhani C., María E. Savasta, Frank Velásquez, Emily Savasta, Diana Palma, Carmen Y. Suárez H., Nancy Josefina Barrientos, Milagros Elena Rodríguez, Benitza Guevara, Iraida Gedeón, Luis M. Galindo, Nelly Meléndez, Aísa Colina y Yannelly Nuñez.
domingo, 24 de marzo de 2013
Material para los Diálogos 8, 9, 10, 11 y 12
En la siguiente página web:
https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!849authkey=!AIlrMcB4JCXL8Qc pueden encontrar archivos para los diálogos 8, 9, 10, 11 y 12. Referidos a Jürgen Habermas, Paulo Freire, Edgar Morín, Henry Giroux
Respuestas a preguntas particulares del Diálogo 7, realizadas por la Dra. Ángela Sagrat Chikhani C. y la Dra. Milagros Elena Rodríguez
En la Página Web: https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!846 pueden encontrar el trabajo y la presentación en power point realizado con las preguntas particulares formuladas y respondidas para ser colocadas en el portafolio, referidas a las Teorías de la Nueva Sociología de la Educación.
Presentaciones de las ponencias y conferencias realizadas en el I Encuentro Postdoctoral UNEFA, febrero 2013
En la página web: https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!839 pueden descargar las presentaciones de la ponencias y conferencias, en pdf, prersentadas en el I Foro Postdoctoral, UNEFA febrero 2012
sábado, 23 de marzo de 2013
Respuestas particulares del Diálogo 7 realizado por la Dra. Maria Eugenia Savasta
REPUBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO
DEL PODER POPULAR PARA LA
DEFENSA
UNIVERSIDAD
NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE
LA FUERZA ARMADA
BOLIVARIANA - UNEFA
DIRECCIÓN
DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO NÚCLEO CARACAS
POSTDOCTORADO
EN EDUCACIÓN
TEORÍAS DE LA NUEVA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
(DIALOGO Nº 7)
PARTICIPANTE: Dra. María Eugenia Savasta.
COORDINADOR: PHD.Silvio LLanos De La Hoz
CARACAS, 18 DE MARZO DE 2013
Interrogante sobre
Teoría de la Nueva Sociología de la Educación:
¿Por qué M.W. Apple dice que “la escuela
funciona como mecanismo reproductor de una sociedad dividida en clases y como
una distribución de la riqueza económica y cultural?.
En primer lugar
tenemos que recordar que los principales agentes de3 socialización, en las
sociedades contemporáneas son la familia, el grupo de compañeros, la escuela y
el trabajo. Siendo la escuela, según los teóricos de la reproducción como
Althourser, Bordieu, Gintis y Bowles, el principal de ellos, y que es a través
de la escuela que los diferentes principios de organización de la sociedad se
manifiestan.
Según Apple (1986),
la escuela parece contribuir a la desigualdad en cuanto a que tácitamente, se
organiza para distribuir diferencialmente tipos específicos de conocimiento.
También dice que
ésta se haya relacionada con el papel de la escuela en la maximización de la
producción de las “mercancías” culturales y técnicas, así como la función
clasificadora o selectiva de la escuela que asigna a las personas a las posiciones
“requeridas” por el sector económico de la sociedad.
Apple (1986), apunta
que la escuela enseña un currículo oculto, que parece conveniente únicamente
para el mantenimiento de la hegemonía ideológica de las clases más poderosas de
esta sociedad.
También, concuerda
con lo que afirmaban los teóricos de la reproducción, de que la estabilidad
ideológica y social descansa en la internalización de los principios y normas
de sentido común, que rigen el orden social existente y que darán significado a
las situaciones de los estudiantes y al mismo tiempo servirán también a los
intereses económicos, estando así presente los dos elementos (cultura y
economía) de una ideología efectiva.
En esencia, así como
hay una distribución relativamente desigual del capital económico de la
sociedad, también hay similar distribución del capital cultural. En las
sociedades industriales desarrolladas, sigue diciendo Apple, las escuelas son
particularmente importantes en cuanto que, distribuidoras de éste capital
cultural, jugando un papel decisivo al dar legitimidad a las categorías y forma
de conocimientos, y afirma que el problema del conocimiento educativo, de lo
que se enseña en la escuela, ha de ser considerado como una forma de
distribución más amplia de los bienes y servicios de una sociedad.
Para finalizar, es
indudable que tenemos una sociedad dividida en clases, en la cual la escuela es
el mecanismo reproductor como principal agente socializador, ya que el sistema
de clases afecta la distribución del conocimiento y sólo un escaso porcentaje
de la población, ha tenido acceso a un nivel de conocimiento que implica el
manejo de metalenguajes de control y de innovación, mientras que la amplia masa
de la población no ha accedido más que a un conocimiento que permite la ejecución
de operaciones particulares fuertemente ligado al contexto.
Un porcentaje muy
bajo de la población ha tenido acceso a los principios de cambios intelectual,
mientras que al resto le ha sido negado tal acceso.
Referencias Bibliográficas:
Apple, M (1986), Economía y control de la vida escolar. Ed. Akal. Madrid, España.
Ávila, M (2005), Socialización, Educación, Reproducción Cultural. Revista
interuniversitaria. Vol. 19. Número 001. Zaragoza. España.
Bordieu.P y Passeron. J (1977), La reproducción. Elementos para una teoría
del sistema de enseñanza. Laia. Barcelona.
lunes, 4 de marzo de 2013
Material para el Diálogo 7: Teorias de la Nueva Sociología Aplicadas a la Educación
Pueden encontrar material para el diálogo 7 en la Página Web: https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!825&authkey=!AKLxLrfpEJyZipc material que ha sido colocado en el SkyDrive de la Dra. Milagros Elena Rodríguez
domingo, 3 de marzo de 2013
Fotografías tomadas en el Foro Postdoctoral del 25 de febrero de 2013
En la siguiente dirección web: https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!753authkey=!AL_F9d6Y1W5N9D0 pueden encontrar las fotos del I Foro Postdoctoral tomadas por la Dra. Milagros Elena Rodríguez.
En la Página Web: https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!909&authkey=!AAXOiszo1q6_PU4 pueden visualizar las fotos tomadas por la Dra. María Eugenia Savasta
En la Página Web: https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!909&authkey=!AAXOiszo1q6_PU4 pueden visualizar las fotos tomadas por la Dra. María Eugenia Savasta
Respuestas a preguntas particulares de la Dra. Milagros Elena Rodríguez referidas a las Teorías de la Reproducción Aplicadas a la Educación, temática del Diálogo 6
En cuánto a la pregunta 6.3. ¿Qué
planteamientos hacen Bowles y Gintis acerca de la reproducción de la conciencia
?, referentes al Diálogo 6, y respondida por la Dra. Milagros Elena Rodríguez, se pueden encontrar respuestas a dicha pregunta y la presentacion realizada en dicho diálogo en la Página Web: https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!906
Presentación del Diálogo 6: Teorías de la Reproducción Aplicadas a la Educación , por el Coordinador del Postdoctorado en Ciencias de la Educación Dr. Silvio Llanos de la Hoz Ph.D.
La presentación del Diálogo 6: Teorías de la Reproducción Aplicadas a la Educación, del Coordinador del Postdoctorado en Ciencias de la Educación Dr. Silvio Llanos de la Hoz Ph.D. se encuentra en la Página Web: https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!957
sábado, 2 de marzo de 2013
Respuestas a preguntas particulares de la Dra. María Eugenia Savasta referidas a las Teorías de la Reproducción Aplicadas a la Educación, temática del Diálogo 6
Las respuestas a pregunta del Diálogo 6, de las Teorías de la Reproducción Aplicadas a la Educación, de la Dra. María Eugenia Savasta, ¿Es el Sistema Educativo un Elemento
integral en la reproducción de la
Estructura de clases de la sociedad que prevalece?, se encuentran en la Página Web:
Respuestas a preguntas particulares de la Dra. María Eugenia Savasta referidas a las Teorías Estructuralista Aplicadas a la Educación, temática del Diálogo 5
La respuesta a la Interrogante del Diálogo 5 sobre
Teorías Estructuralistas Aplicadas a la
Educación: ¿Cuáles son las más conocidas Teorías
Estructuralistas aplicadas a la Educación?, realizada por la Dra. María Eugenia Savasta se encuentra en la Página Web: https://skydrive.live.com/redir?resid=EB2B7ED15D4C94A9!967&authkey=!ACVJbooDi5TZRrU
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